纵观整节课，给我印象最深刻也是自己最值得学习与提高之处，在于教师对于细节的关注。细节体现在教师本身：教态、语言、语气、对学生的态度等；细节还体现在：教师对学生学习态度、习惯的关注与培养、出现问题时的引领以及对课堂常规细微之处的的训练指导等…… 教师对于学生常规的训练可以说是无处不在，但又十分地自然与有效。

      刚上课时，一个小男孩没有喊报告勿勿跑进教室，王老师亲切地引导全班同学一起指出他应该正确地做法，然后重新喊报告进教室，在这个过程中，教师的态度始终和蔼可亲，全班同学参与其中，且教师对于学生在喊报告时的站姿等细微之处都有关注。就是这样一个小细节，不仅教育了当事同学，对全班也都有很好的教育意义，更反映出了教师以学生为本的基本态度。在王老师处理这件事情的过程中，我在想如果是自己将会怎样做，事实上类似的事情也出现在过我的课堂上，但自己当时主要的想法和做法是不要因为一个人耽误大家的时间，让学生进教室然后提醒一句“进教室要喊报告”一类的话就勿勿带过了，绝对不会想王老师这样细致地进行处理。反观自己的做法，虽然当时可能节省了一两分钟的时间，但对于学生在这一事情上的常规肯定没有收到应有的教育效果，以后还会再出现类似事情。但王老师的做法，虽然花费了一点时间，但包括全班在内的所有同学肯定都对正确的做法有了深刻的印象，以后也就不会再有类似的不良状况发生。我想，有时对学生的常规教育不能只在乎当时的一点得失，一个小小的细节的得当处理其实会收到远比看上去要多得收效，而常规教育也不必一定是一板一眼地说教，根据学生随时出现的情况，信手拈来，以小小的事例进行教育，反而事半功倍。

      这节课给我的另一个重要启发的是教师身上所体现出来的语言的魅力。同样的话，用不同的语气、语速和神态表现出来，所表达出来的做含义和感觉也就不同。亲切的态度、温和的语言、婉转的语调…… 如果我是学生，我想我也乐于接受老师善意的指导或批评。可见，教育学生，尤其是常规教育，教师的立意固然重要，所采取的方式方法才是能否取得好效果的重要手段。

      这节常规展示课上让我深有感触的地方还有很多，课堂上教师的所作所为象一面镜子警醒着自己的不足之处，也从正面用鲜活的事例让我明白很多时候我应该怎样做才能做得更好，怎样让学生能够真正地接受更适合地常规教育并将所接受的落到实处。