胸前那鲜艳的红领巾

市少年宫王汝霞主任以自己从事少先队工作三十多年的经历为我校年轻老师及中队辅导员传经送宝，指导我们如何更好地开展少先队工作，听后受益匪浅。

王老师给我的第一感觉就是她特别像我初中的班主任，碰巧的是我的班主任也姓王，十分和蔼可亲，给人一种亲切感。不光如此，王老师言谈举止中流露出的那种对少先队工作的热爱和对孩子的喜爱以及她年轻的心态，让我深受感动。

正如王老师所说：当老师就意味着奉献，尤其是当班主任那就意味着更多的奉献，甚至是牺牲。这一点我深有体会，虽然在自己心中的天平上，自己的孩子位于较重的一方，但是实际上，班上的那四十多个学生占据的地位要远远大于他，每天我花在自己孩子身上的时间与学生相比简直少之又少，有时自己都觉得对不起孩子，心生歉意，但是却不后悔。每当看到通过自己的教育和引导，学生取得点点滴滴的进步，那种喜悦之情只有付出了努力的人才能体会得到。这其实也是王老师所提到的与孩子们在一起是快乐的。

王老师在讲座中还告诉我们要抓住有利的契机开展相应的各种活动，这对于培养学生的集体凝聚力和主人翁意识都是十分重要的。原来认为学生搞次活动非常的麻烦，听王老师一介绍豁然开朗，有时五分钟、半小时，都可以根据当时的情况进行一个小活动，只要能引起学生的兴趣就行，而不必太在意形式等内容。现学现卖，在一个雨后的大课间，我来到教室，教室内没有丝毫准备上课的迹象，一团糟。刚想发火，想起了王老师的话，我何不借此就学生感兴趣的内容展开一个讨论？“你们在说什么呢，这么热闹？说给我听听，好吗？”原本拘束的学生一下子放松了，开始把他们的话题说给我听，我听明白了，课间有一个同学在摆弄蚯蚓，同学们对他的行为十分不满，而他还不服气。于是我们针对这一现象展开了激烈的讨论 ，最后不光了解到很多关于蚯蚓的知识，还让这个同学知道了正确处理问题的方法，正好也解决了三单元习作学生写得普遍不行这个问题，真是一举多得呀！而在一次次的活动中，学生会不断地学到知识，提高能力，同时也会加深老师和学生之间的感情。

我在王老师身上还学到了一点那就是与人说话的语气。平时与学生交流，有时会出现学生的抵触情绪，听了讲座才了解到原来说话的语气是罪魁祸首。王老师告诉我们平时与学生说话时多用升调，采用问的形式，而尽量不用降调。的确，如果我们与别人说话用降调，会给人一种高高在上、命令的感觉，让人不易接受；相反，当我们用升调时，让人觉得你在与他商量，十分尊重他，往往会起到事半功倍的效果。

总之，我从王老师的身上学到了很多很多，为我今后更好地做好班主任工作起到了指导作用。