第三学段（5～6年级）(5-6'FA'3.2.3)
　　【造型·表现】学习领域(5-6'FA'3.2.3.1)
　　▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
　　教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.1.1)
　　○用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
　　○学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
　　○学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
　　○结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
　　○学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
　　○学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
　　○初步学习计算机辅助绘画的方法。
　　评价建议(5-6'FA'3.2.3.1.2)
　　○是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
　　○能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
　　○能否在自己的作品中体现事物的比例关系。
　　○能否在造型活动中初步运用构图知识。
　　○能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。
　　○能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。
　　○能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
　　○能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

　　【设计·应用】学习领域(5-6'FA'3.2.3.2)
　　▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
　　教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.2.1)
　　○学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
　　○学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
　　○用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
　　○与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
　　○与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。
　　○用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
　　○学习陶艺的制作方法。
　　评价建议(5-6'FA'3.2.3.2.2)
　　○是否在设计活动中表现出创意。
　　○能否在作业中有意识地运用一些形式原理。
　　○是否具有有序的工作方法。
　　○能否利用媒材的特性进行简单的加工。
　　○能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。

　　【欣赏·评述】学习领域(5-6'FA'3.2.3.3)
　　▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
　　教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.3.1)
　　○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
　　○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
　　○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
　　○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
　　○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
　　○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
　　○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
　　○介绍一位画家及其代表作品。
　　○欣赏我国的石窟艺术。
　　评价建议(5-6'FA'3.2.3.3.2)
　　○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
　　○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
　　○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
　　○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

　　【综合·探索】学习领域(5-6'FA'3.2.3.4)
　　▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
　　教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.4.1)
　　○结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
　　○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
　　○编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
　　○调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
　　○运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
　　○使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。
　　评价建议(5-6'FA'3.2.3.4.2)
　　○是否积极地参与探究性的活动。
　　○能否用文字、图像形式记录调查结果。
　　○是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
　　○在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
　　○在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
　　○能否与同学进行良好的合作。

　　第四学段（7～9年级）(7-9'FA'3.2.4)
　　【造型·表现】学习领域(7-9'FA'3.2.4.1)
　　▲有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
　　教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.1.1)
　　○学习基本的视觉元素和形式法则，并在实践中加以运用。
　　○选择写实、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验。
　　○学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。
　　○进一步学习透视知识，提高空间表现能力。
　　○了解明暗造型的多种方法，尝试描绘物体的立体感。
　　○创造漫画和卡通形象，表达思想和情感。
　　○采用易于处理的板材，通过画、刻、印等方法，制作版画作品。
　　○在美术活动中，进一步学习色彩知识，提高色彩表现能力。
　　○采用泥或硬泡塑（聚苯乙烯）等材料，制作人物、动物的浮雕或圆雕小品。
　　○运用计算机、摄像机、数码照相机等进行造型活动。
　　评价建议(7-9'FA'3.2.4.1.2)
　　○是否对学习美术有兴趣。
　　○能否结合所学透视知识表现物体的空间关系。
　　○是否知道以线造型的基本方法，并能进行简单的描绘。
　　○能否在美术表现活动中大胆、综合地运用色彩。
　　○能否运用多种材料、工具进行造型表现活动，表达自己的思想、情感。
　　○能否运用雕塑的基本知识与方法制作浮雕和圆雕作品。

　　【设计·应用】学习领域(7-9'FA'3.2.4.2)
　　▲了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
　　教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.2.1)
　　○学习设计基础知识，作色彩的对比、调和及联想等练习。
　　○为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面。
　　○为校运动会或文艺活动设计招贴画。
　　○为商品做包装装潢设计。
　　○了解钟表、电话机、汽车等工业产品的造型设计知识，并练习绘制简单的效果图。
　　○用计算机或其他手段进行图案的制作练习，为家长会设计制作请柬，并对会场进行装饰美化设计。
　　○用各种手段绘制童装、学生装或校服的设计效果图。
　　○学习立体构成知识，用各种线材、面材、块材进行立体构成制作练习。
　　○对竹木、废导线、废金属箔（如易拉罐）等材料进行加工，设计制作小装饰品和实用工艺品，装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人。
　　○集体讨论校园或附近社区的环境美化方案，并进行设计练习。
　　○练习制作陶艺小品。
　　评价建议(7-9'FA'3.2.4.2.2)
　　○能否运用所学的设计方法和技能，动手制作与完成作品。
　　○能否运用所学的美术设计知识，设计方案，改进生活和学习用品，体现创意。
　　○能否以口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程，说明选用工具、材料的理由。
　　○能否关注校园及社区环境，并从实用功能与设计的关系角度，评价身边的环境。

　　【欣赏·评述】学习领域(7-9'FA'3.2.4.3)
　　▲多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
　　教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.3.1)
　　○从多元文化的视角进行绘画艺术的主题赏析，从中了解和感受经典作品的内涵。
　　○欣赏不同类别的现代设计作品，感受其不同手法与形式感。
　　○欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法。
　　○了解中国传统工艺美术品，比较其不同的造型和装饰趣味。
　　○欣赏我国书法、篆刻的代表作品。
　　○欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。
　　○欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神。
　　○选择自己喜欢的园林、文化广场或环境艺术设计作品，从形式美的角度进行评价，并与同学交流。
　　○了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法。
　　○邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动。
　　○参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊，了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。
　　○以联系、比较和归纳等方式，通过欣赏经典作品了解中外美术发展的概况。
　　○介绍中外美术史中的重要画派及其代表人物。
　　评价建议(7-9'FA'3.2.4.3.2)
　　○能否主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述能力。
　　○能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟美术与生活的关系，探究美术的文化价值和意义。
　　○是否了解中外美术发展的概况。
　　○能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。

　　【综合·探索】学习领域(7-9'FA'3.2.4.4)
　　▲调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
　　教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.4.1)
　　○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，策划、设计、制作会标、海报或进行CI设计，并通过评选运用于该活动中。
　　○根据学校或社会的时事新闻，创作有关漫画、宣传画，布置专题展览或开展讨论。
　　○选择语文、英语、历史课本内容编写剧本，设计、制作面具、服饰，布置场景，并表演故事剧。
　　○结合数学、物理、化学等课程中的知识，利用生活中的废旧材料，设计、制作出有创意的立体造型或活动模型，装饰自己的家庭，美化校园环境。
　　○调查、了解美术与人类生存环境的关系，按社区或村庄的功能，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等需要，设计未来发展规划图或制作模型。
　　○收集本班级的各种资料，设计出班级主页和学生个人的网页，组成班级网，参与网络的交流。
　　○针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现。
　　○针对一个共通的原理和法则，从跨学科角度加以理解和表现。
　　评价建议(7-9'FA'3.2.4.4.2)
　　○是否积极地参与探究性的活动。
　　○能否用文字、图像等形式记录调查与思考的结果。
　　○能否积极地动脑筋，结合其他课程以及在生活中所获得的知识，提出自己的设计方案。
　　○能否积极地动脑、动手，用美术等形式传达自己的思想或意见。
　　○能否通过讨论或采用书面的形式，发表自己对探究过程的感受和体会。
　　○能否与同学进行良好的合作。