课程标准是教材编写的依据。国家教育部2002年6月颁发了《义务教育品德与生活课程标准》，规定了该课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，二年级《品德与生活》下册教材体现了该课程的如下基本特征：

1．生活性。本教材遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2．活动性。本教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

3．开放性。本教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；其课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

4.儿童的主体性。本教材提供了大量需要儿童自己计划，自主地观察、操作、独立思考的机会，使儿童的学习不是单纯地依赖教师的讲解，而主要是通过其自主的活动来实现，为儿童主体性的发展创造了良好的课程环境。

《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。

三条轴线是：

·儿童与自我  ·儿童与社会  ·儿童与自然

四个方面是：

·健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）

·愉快、积极地生活（儿童生活的主调）

·负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）

《品德与生活》二年级下册教材框架体系：

《品德与生活》二年级下册教材分为五个单元。本册各单元的设计围绕课程标准的三条轴线四个方面，进一步在纵向深化，横向拓宽，充分地注意到了与一年级和二年级上学期课程内容的衔接和螺旋上升。比如，本教材的第一个单元“我爱我的班集体”，就是在儿童过去一年多集体生活体验的基础上设计的。儿童从入学到熟悉和喜欢学校生活，经历了一个认识自己、认识他人、认识自己与他人及集体生活关系的过程。在此基础上，有必要将儿童的认识进一步清晰化、有意识化并加以提升。为此，本教材在儿童已有体验的基础上，将集体生活的愉快、温暖突出出来，并在儿童与他人、个人与集体的关系中，既强调集体的力量、相互合作的必要性，又强调个体的独特性，让儿童认识到自己和他人的特点。再如，在一年级教材中，“我爱我的家”的单元活动重点是培养儿童对亲人的感情，意识到自己在家庭中的角色和责任。二年级上学期的“我爱我生活的地方”这一单元活动则重点培养儿童对自己家以外的更大环境的情感。而本教材的“我们都有一个家”活动，以中国这个“大家庭”为中心，让儿童在原有的基础上，进一步拓宽视野，认识和热爱中国这个“大家”并在了解中国初步的人文、自然、地理等方面知识的同时，发展初步的国际意识。

二年级下册教材的框架构建，一条线是课标的4个方面的内容标准，另一条线排列出二年级小学生的个人生活、家庭生活、学校生活、社会生活事件，两条线交合在一起，生成了一个个活动主题。本册书安排了5个单元，每个单元除了第一单元安排了四个主题活动，其它单元都安排了3个主题活动。有的主题活动可以用一课时，但也有的主题活动得要四至五课时。老师们可以根据需要安排课时量。

 二年级下学期品德与生活课程的具体目标：

1．能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。

2．初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3．了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。

4．能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。

二、第一、二单元内容分析

第一单元  我爱我的班集体：

单元目标：

1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。

2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。

3、增强集体的责任感。

第一单元是有四个主题活动组成：主题一  集体生活真愉快

主题二  班集体真温暖

主题三  人人有长处，合作力量大

主题四  我为集体添光彩

主题一  集体生活真愉快：活动的重点是引导儿童体验集体生活的愉快。教师可以有意识的设计一些儿童感兴趣的、有利于全班儿童集体参与的游戏，如分组接力、拔河等，针对儿童个体的实际情况，以结对子的形式引导儿童双方共同进步，体验到与同学共同游戏、共同成长的快乐。

主题二  班集体真温暖：主题目标是在于老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖，与同学互相团结、互相帮助、互相友爱。重点是引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助相互关心的事件。教师可以组织儿童召开谈心会，可以是小组进行，也可以在全班进行。活动前，要做好各种分工与合作的准备，增强活动的时效性，努力使儿童在接受同学帮助的同时能够感受到平等与愉快。

主题三  人人有长处，合作力量大：主题目标是认识每一个人都有长处和短处，能够与同学合作共同做事。本主题安排了四项活动。一、“让你了解我”，组织儿童开展为同学喝彩专题才艺展示会，引导儿童用各种方式介绍自己的长处和特点，也可以指出好朋友的不足，或者给好朋友提建议。二、小调查活动，设计简单的调查问卷，相互之间展开调查，答完后，在小组里进行交流。三、猜猜他（她）是谁活动除了指出同学的长处外，也可以给同学指出不足或提建议。四、我们来合作，结合班机活动或创设情景，如办一些班级宣传栏、分组接力赛等形式，活动前要组织讨论怎样才能合作好。

主题四，我为集体添光彩 ：主题目标是认识到每一个人的言行都会对集体产生影响，能够用自己的实际行动为集体争光添彩。儿童讲述我和集体的故事，要充分结合自己生活的体验，进行讲述。针对本班的实际情况，总结并展开讨论。引发儿童用自己的实际行动为集体增光添彩。

第二单元  我们的动物朋友

单元目标：

1、  爱生命，有初步的生态意识。

2、爱护关心动物，有责任心和爱心。

3、发展观察动物及饲养动物的能力和技能。

本单元有三个主题活动组成：主题一  我最喜欢的动物

主题二  可爱的小动物

主题三  我们的好朋友

主题一  我最喜欢的动物：主题目标是学会查找资料和收集资料的简单方法，增长有关动物的知识。喜欢并爱护动物。教师可以组织儿童动周围的环境中，去寻找，认识，观察，了解动物的多样性，感受它们的可爱，开展小调查活动，进行交流，举办班级小动物作评展，激发儿童对动物的关爱情感，从而更加喜欢动物。

主题二  可爱的小动物：主题目标是学习饲养一些小动物的基本技能和知识，增强对小动物的情感，热爱生命。教师可在课前要求饲养小动物，并学习写观察日记，将所观察到的动物变化和自己喂养小动物所作的事情都记录下来。也可以让饲养动物的儿童将动物带到学校，与同学们一起玩耍，鼓励儿童运用上网查资料、看书、访问，了解有关动物的一些知识。

主题三  我们的好朋友：主题目标是了解动物在人类生活劳动中的作用，树立动物是人类好朋友的观念。要指导学生多收集有关动物为人类做贡献的事例，扩大儿童的知识面。在活动中，要有意识地让儿童了解一些有关生物链、生态环境的初步知识。让儿童说一说我们的生活平时都需要什么营养，吃些什么，是哪种动物为我们提供的，如牛奶、氮、肉类、鱼类等。除了教材中介绍的情景外，教师还可以结合一些伤害、猎杀动物的事例，号召学生办一期以保护动物为主体的宣传板报。引导儿童劝阻和制止家人或周围的人伤害、捕食野生动物。

三、课例：

人人有长处   合作力量大

                       济南市甸柳庄第二小学  刘静

教学目标：

1、  通过活动使学生了解自己的特点，认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同，能正确评价自己和别人。

2、  通过游戏活动使学生认识到合作的重要性，领悟到合作力量大，培养学生的合作意识。

3、  在活动中是学生学会合作，并能够发挥自己的长处与同学相互配合，共同完成一件事。

重点难点：

1、使学生认识自己，对自己有一个正确评价，了解自己的长处。

2、使学生认识在生活中合作的重要性，学会合作。

教学准备：

课件、小球、瓶子、圆形报纸、美术用具、小乐器、头饰

教学过程

一、游戏激趣，导入新课

教师请一位学生上台观看照片，然后描述照片中同学的特点，全班来猜照片上的同学是谁。

二、联系实际，形成正确认识

1、  正确认识自己

学生课前请家长帮自己找找一找优点，给自己提一些建议。

学生在小组内与同学共同交流自己的优点与不足之处。

2、  正确评价别人

教师随机发放卡片，每张卡片上有一位同学的姓名，学生拿到水的卡片就为谁找一找优点，也可以对这位同学提一些建议或者希望，然后写在卡片上。

学生说说自己写的卡片，全班猜一猜写的是谁。

学生将写好的卡片送给那位同学本人。

老师现场采访：当你看到给你写的卡片后你心里怎么想的？有什么感觉？

三、创设情景，初步了解合作的必要性

1、  为学生创设情景，观看小品《小猴和乌龟》

请两名学生表演：河对岸的桃树上结了很多桃子，小猴和乌龟要摘桃子，可是小猴子不会游泳，过不了河，乌龟不会爬树，没法上树摘到桃子。

2、  学生讨论：小猴和乌龟怎样才能摘到桃子？

3、  教师小结：我们每一个人都有自己的优点，但有时做事光靠自己是不行的，需要大家共同合作，互相取长补短。

四、设置闯关游戏，体验合作

教师讲述：在大森林里盛开着美丽的七色花，想见到它必须闯过三关。

1、  第一关：六个人每人用一根手指托起一个小球，球不能掉下来。

2、  第二关：在三秒钟的时间里拉出瓶子里的五个球

3、  第三关：在一张小小的报纸上，，四个人一起站立10秒钟。

4、  师生讨论：我们可以顺利闯关，成功的秘诀是什么？

使学生在活动中明白合作的方法：

事先分工。

先商量。

说好每个人做什么。

想一些合作的办法。

五、安排下组自主活动，尝试合作

1、  教师谈话：春天已经到了，不仅美丽的七色花开了，很多花都开了，大家发挥小组的力量，一起合作歌颂一下春天吧！

喜欢绘画的小组设计一副春天的图画。

喜欢音乐的小组为你喜欢的春天的歌曲配上伴奏。

喜欢表演的同学编排一个关于春天的童话剧。

2、  小组成员在小组长的带领下，自由选择喜欢的方式，积极参与活动。

3、  展示小组合作成果。

4、  教师总结：在今天这节课上我们重新认识了自己，认识了别人，让我们在今后的学习、生活中发挥出每个人的特长，学会合作、成为善于合作的人。

六、布置课后实践活动，尝试全班共同合作

教师布置课后分工合作办一期黑板报。