以赞美催生自信

湖南省常德市第一中学  黄元华

我曾在学生的留言本上写道：“自信、自制、自强。自信是成功的基石，自制是成功的保证，自强是成功的动力。”我认为由衷地赞美、真诚地欣赏和热情地鼓励，是培养学生自信心的最佳途径。

20世纪60年代初，美国的一位小学校长曾对一位调皮的黑人小孩说：“我一看你修长的拇指就知道，将来你就是纽约州的州长。”这个孩子记住了这句话，此后，他的衣服上不再沾满泥土，说话也不再污言秽语，走路挺直了腰杆，他成了班长……五十一岁那年，他真的成了纽约州的州长。这位校长的令人敬佩之处在于，他点燃了自信的火把，激活了生命的能量。

我们常常羡慕西方孩子们那种“舍我其谁”甚至“目中无人”的自信，他们张口闭口就是“我认为”、“根据我的思考”、“我的理论是”、“我的结论是”，这种心理上的优越感让他们拥有了积极进取的精神、藐视挫折的勇气、挑战困难的胆量、敢于创新的心态，一点半点的知识、十分八分的分数岂可与之相提并认？据说，美国的孩子得个七八十分早已欢天喜地地回家报喜了，做老师、家长的也早已满面喜色地夸奖道：“棒极了！”而在中国，考个七八十分的孩子却羞得无脸见人，不被责备已是谢天谢地了。中西孩子的差距归根到底是中西教育观念上的差距，说具体点，中国传统教育缺乏对学生的真诚欣赏与对其自尊心的呵护。

当然赞美鼓励并不是万能的，绝不能涵盖教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。我们教育者应该在孩子的心头播撒激励、嫁接信心、呵护自尊！充满着爱的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来刚健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。